全球百强大学大陆仅两所，美国或成高考后更好选择
原文作者 啄木鸟教育 | 发布时间 2015-06-10 | 浏览次数 5216
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对于中国学生和家长来说，提到理想大学，首先映入脑海的就是“清华和北大”。如果一个学生能考上这两所国内顶尖院校，不仅是全家人和学校的荣耀，甚至完成了家庭几代人的梦想；而有些学生不惜复读多年也要实现自己的“清华北大梦”。
然而，考进清华北大是实现人生理想的唯一选择吗？
让我们放眼世界去看一看吧。目前，美国教育媒体USNews联合汤森路透发布了2015年全球顶尖500所大学排行榜。在全球大学500强中，中国仅有27所上榜大学，其中北京大学名列世界39名，清华大学排名67名。在前十强高校中，美国高校占据了8席，老牌名校哈佛大学依旧高居榜首。USNews表示，这份排名是基于各个大学在学术研究方面的10个衡量指教，并综合学校在全球和区域的声誉排名所得出的。
那么，国人心目中的NO.1清华北大在世界高校排名中为什么不占优势？美国大学缘何能够“称霸”前十强？
清华北大PK美国大学，差别在哪儿？
1.录取方式
在中国判断一流学生很简单——有分数，无论是竞赛的分数，还是高考的分数，都可以一刀切。分数线以上你是天才，分数线以下，你就是失败者。作为国内顶尖学府，北大清华自然是分数线最高，众望所归，趋之若鹜。
美国大学的选拔方式则不同。每个学校都在寻找符合自己特性的学生。因为美国的体制和我们不一样，任何学校都没有行政级别政治资源的优势，所以不可能网罗所有的最好的人才。况且在美国，所谓最好的学生也没有固定的概念，既然是各有所长，自然是各取所需。不入加州理工法眼的，也许是耶鲁眼中的佼佼者。
2.教育方式
杨振宁肯定过中国的本科教育，但是他也承认了一点，就是中国的本科教育方式是适合大多数普通资质的学生，而美国大学的学习方式，适合培养高精尖人才。美国大学里，最好的教授，诺奖获得者、院士们，是教大一基本课程的。这一点，可能在中国看来是不可思议的事，但是美国大学的实践却证明了这种方式的优越性。
3.教学规模
通常，美国排名前三十的私立大学师生比是1:7，也就是说平均七个学生就有一个老师。教师多，并不是人浮于事的表现，而是对学生培养的精细化，因材施教。强不在规模，而在精办。反观国内高校，大规模扩招后的结果是大课盛行，教育质量下降。
4.学习氛围
哈佛大学学生夜读到三四点的照片曾经在网上被热传，其实这种挑灯夜战的场景在美国大学中非常普遍。由于没有毕业的压力，即使在北大清华这样的学校，学生的学习积极性和美国大学也是无法相比的。这是因为两国学生学习的目的性有所不同。美国大学强调发展学生的学习兴趣，每一位学生都有自己的人生理想和目标，所以学习是一件富有激情的事，每个人都在享受这个过程。而中国式的教学，完全是功利的，学生是为了分数而学习，许多人不知道自己的兴趣何在，大学中考到六十分甚至成为一种追求目标，完全是生意式的思维方式。
美国大学在各大榜单中遥遥领先，优势在哪儿？
除了USNEWS的全球顶尖大学排名以外，《泰晤士报高等教育》于3月11日发布了2015年世界大学声誉排名，在榜单前100名的高校中，美国共有43所大学入围，占据了半壁江山，排名前五的分别是：哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、麻省理工大学和斯坦福大学。
美国大学在世界各大榜单排名中始终保持遥遥领先的姿态，其优势究竟在哪儿呢？美国教育被公认为世界第一，拥有最牛的大学、最牛的教授，美国大学师资水平最高、科研最强。美国共有4000多 所大学，教学质量最高、涵盖课程和范围最大，在开课前可供学生选择的余地非常大。同时，美国有公立大学、也有私立大学、有综合大学、有文理学院、也有社区 大学、有四年制大学也有两年制大学，有基础综合教育、也有职业教育。学位从副学士学位、学士学位、硕士学位到博士学位一应俱全。
目前，美国的大学汇集了世界上70%的诺贝尔奖获得者，其中绝大部分是任教于美国大学的教授。这也是美国教育最牛的原因之一，全球大约30%的科学和工程类论文、44%经常被引用的论文，都出自美国的大学。
最重要的是，美国一流大学在培养人才时，注重综合素质的培养，注重自由教育，培养发散性思维，培养能够形成自己观点的人。
条条大路通罗马，去美国读更好的大学
由于美国教育的突出优势，近年来，越来越多的学生和家长开始绕开高考这座“独木桥”，选择去美国读更好的大学。高考后出国留学，不再被错误解读为落榜生的“曲线救国”，而是成为了很多学生的又一个人生选择。
每年高考后都有一波学生选择美国留学而放弃国内大学。但是，我们也要认识到，想成功申请美国大学，特别是美国名校，可不是光有一个 好分数就能“轻松晋级”的。啄木鸟教育“高考后赴美留学预备营”项目负责人表示：“美国大学对学生的综合素质要求非常高。中国学生想要进入一流的美国大 学，除了要有一个理想的TOEFL/SAT成绩，还需要保持良好的平时成绩、年级排名非常重要。
此外，最能展现学生自身独特个性的就是课外活动，这也是美国大学考察学生的一个关键指标。课外活动的具体实施并无章法可循，越是独特的往往越是精彩。这里所说的‘独特’并不是指标新立异、怪异夸张，而是要体现出自己的闪光点，能够向录取委员会充分展示出你的能力和潜力，包括组织领导才能、沟通能力、创新能力、面对失败和克服困难的勇气、个人独到的见解等等。”
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