留学德国，我在大学当助教
原文作者 Lucy777 | 发布时间 2014-12-06 | 浏览次数 6985
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助教（Tutor）是德国高校里的一种直接参与教学的工作职位。担任Tutor教学任务的，多数是高年级成绩较好的学长（依然是学生身份）。它的主要教学工作是围绕练习课（Ubung）、实习课（Praktikum）或是讨论课（Seminar）展开的。但是，尽管如此，Tutor这一职位的初衷是基本一致的，即在学生和授课教师之间搭建一个过渡的桥梁和交流的通道，让同学们更容地理解大课（Vorlesung）中讲授的知识点，同时也为学生对教师提意见或是建议提供通道。
申请助教职位的两个必要条件：一是语言能力，二是优秀的学业成绩。有意愿申请Tutor职位的学生可以提交申请。通过面试后，新的Tutor除了要熟悉授课教师和助理等同事外，还会得到一些关于该课程的讲义、往年习题以及参考书籍。
作为练习课的Tutor，我的任务是每周要讲授大课对应的练习，以及批改交来的作业，并且要提供答疑时间（Sprechstunde）。每节练习课的时长为2小时，报名练习课的学生人数大致在20到30之间（具体人数视Tutor的受欢迎程度和练习课教室大小而定）。答疑时间为每周4小时，时间必须是固定的，并在该课程的网页上公布。在期末，Tutor需要参与监考，有时被要求批改考卷和组织试卷的复查工作。大学假期，Tutor需要给参加复考的学生提供相应的答疑时间，有时也需要参与一些练习课习题的编写。由于相对繁重的工作，这就要求担任Tutor的学生合理地安排自己的时间，减少工作对自己的学习生活造成的压力。
对于中国Tutor在工作中遇到的主要麻烦是语言沟通和思维方式。由于我所讲授的是工科课程练习，所以在板书的演算或是推导过程中要避免思维的跳跃，每一个步骤都必须相互联系。这也是德国大学在考试中考查的重点之一。另外，由于参加练习课的学生专业基础知识可能参差不齐，所以需要更多的耐心。
当然，也许由于偏见或是不信任，在授课的初期来参加课程的学生人数可能不多（德国大学中，如果一门课中有多名讲授练习课的Tutor，学生是有权自由选择Tutor听课的）。但是，出于责任都需要在课前认真备课，对可能的提问有所准备。如果时间允许，我总把在练习课中会用到的公式总结出来，提前写在黑板上，便于学生理解记忆。记得我的第一节练习课，来听课的只有3名学生！是一次很馗尬的经历。但是，随着课程的进展，来听课的学生越来越多，最多的时候有50多人。尽管很有成就感，但是，看见交到自己面前的一大堆作业，也会犯愁，毕竟我也有自己的学业。
但总的来说，担任Tutor还是很锻炼人的一段经历。要把自己掌握的只是讲述给别人并不是一件容易的是，特别是在母语非德语的情况下。不过我还是鼓励留学生们积极申请这样的职位，毕竟则对每个人来说都是不可多得的经历。
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