奥观海又给美国公立学校出奇葩难题了
原文作者 Jane | 发布时间 2015-10-29 | 浏览次数 5149
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据英国《卫报》报道
10月24日上周六，奥巴马政府宣布要给公立学校的学生减压了。（据说很多学生、家长、老师都抱怨标准化考试太多，压力太大）
爱好学习的奥巴马通过Facebook表达了对标准化考试这个教育界最具争议的问题的立场。他呼吁公立学校将学生花费在考试中的时间限制在总体课堂时间的2%以内。
除此之外，奥巴马还在视频中表示，学习的目的不是为了填对答题卡。如今联邦政府给大家制造的感觉就是考试成绩是能否上大学的唯一以及全部评判标准，这种现象亟待改变。我们要与各州政府、各个学区、老师、家长们通力合作，避免走上应试教育的歧途。
美国公立学校
美国人常说的k-12指的是从幼儿园大班一直到十二年级。而在美国的公立学校学习的孩子的家长，对于这一段时期的教育支付是免费的。因为，公立学校的教育经费大部分是来自政府税收。税收中的一部分就包含有房产权的纳税人每年所交付的学区教育税。但是这就导致不同学区之间的贫富之差，带来的是教学质量的偏差。因为相对富裕的学区，高教育税带来的是更多的教育经费，随之上涨的自然就是教育质量。反之，教育经费的不足，公立学校的自负盈亏，都会一定程度上限制了教育质量的发展。
《No Child Left Behind》法案诞生
于是，2002年强调推动教育改革的布什签署通过了《No Child Left Behind》（不让一个孩子掉队）法案。提出的就是“有教无类”的思想。
这个法案在当时提出，美国各界的呼声尤其的高，也是得到了共和与民主两党压倒性的支持。尤其是在布什正是在先前凭借他在当州长时期内对德州教育改革有效这张王牌，竞选得胜的情况下。
法案主要是强调各州都必须制定学业达标标准以及衡量达标情况的州的统一的文化课程考试。它的初衷是为那些少数族裔和低收入家庭学生谋求公平教育，并责成学校缩小经济条件造成的成绩差距。为了考察学校是否让全体学生达到应有的学业水准，标准化测试成为评估的主要标准。
这个法案对于公立学校来说，压力是很大的。学校要对自己每年州考试成绩负责。每年每个学校统考成绩的详细数据都会公布于当地报社，家喻户晓。如果某个学校连续两年统考成绩不合格就要整改，学生的家长有权利申请将孩子转往其他公立学校。
接受时间的检验
随着时间的推进，学生数学成绩有所提升，阅读水平依旧停滞不前，而体现在学业上的贫富差异并未显著缩小。而且联邦政府承诺的用于提升教育公平的经费补贴也没全部落实。
根据全美大城市学校委员的调查显示，在美国，一个学生从幼儿园到12年级一共要考112个标化考试，对于一个8年级的学生，考试的时间占到了其总课时的2.3%。
下图展示了学生从幼儿园到12年级每年参加标化考试的小时数及次数
图表来源：Council of Great City Schools
反对声愈来愈大
现在，美国国内反对该法案的意见也越来越多，奥巴马政府也一直为此在付出努力。在奥巴马上台后，就加大对教育经费的投入，对教改成绩突出的学校和学区给予更多经费补贴等。
而如今虽然奥巴马没有权利直接减少各州学区的考试，但也能通过指导教育部制定政策，给予各州相应的“指导模板”。
这一倡议的提出，也是获得了各人士积极的反响。
美国教育部长阿恩·邓肯（Arne Duncan）在接受《纽约时报》时表示：“虽然我们坚持减免考试次数，但这并不意味着学生无需再次接受测试。一年一次的考试还是有必要的，这能让我们检验教学成果以及发现其中的问题。我同很多教育从业者们都进行过谈话，当然他们都认为这种对过分强调考试成绩与花费过多的时间在考试上是不应该的。”
2016年总统竞选人希拉里克林顿也表示支持奥巴马的倡议。她说：“如果标化考试对我们孩子的学习并没有实际的促进作用，我们必须大刀阔斧的砍掉花在标化考试上的不必要精力。”
在一项白宫发起的网络调查中，美国民众大多也对奥巴马的这一表态持欢迎态度。调查的问题是：“如果我们的孩子在学校里有了更多的自由时间，你希望他们干嘛？”
网友评论：
Matt Soto：可以是任何东西，除了考试！
Mala Allen：户外玩耍，爬树，观察虫子和鸟，弄一身泥，又高兴又健康！
Kathy Macclo Jones：语言、编程和乐器都是孩子们应该学的，一年一次标准化考试太多了。现在，学生们大量的课堂时间被浪费在标准化考试上！
Travis Carter：一个都不选，应该让孩子们自由选择。语言和乐器对孩子们来说都太疯狂了。我觉得我们应该开设品德课！
留学君也是深以为然。一个学生的成长好坏绝对不应该是一个分数就能衡量的。优秀的分数只代表着某个学生在学业方面的优势。每个人的长处与短处，不尽相同。如果都把个性鲜明长处各异的人，通过模块化一刀切的考试制度包装成上得了大学的复制品，于学生自己而言，与社会进步而言，又有什么意义。长处不再长，短处仍不够，是一件多么悲哀的事，多少人的生命会被僵硬的一体化的制度所耽误。我想，在未来先进的教育体制中，评估学生学业质量的标准应该是多样化的，对于不同的学生教育手段都应该是具有针对性的。每一个在学校经历成长的孩子都应该得到应有的教导，优点得以培养发展，缺点得以纠出改正，成为一个社会需要的人才。
图源：@MakicLin费浩林
美国十余年的“促应试教育”改革的出路究竟在哪里
美国对于教育的投资逐年加大，近十年教育改革，教育投资一直占国民生产总值的近8%，在世界发达国家中屈指可数,但是美国公立学校总体的教学质量,尤其是数理科目,不仅未有提高,而且还是在逐年成下滑趋势。
正如《国家告急》中所述，“美国人自满于如此平庸的教育水准而毫无危机感，这将直接威胁到美国“社会的根基”。
美国的“促应试教育”的改革，还要走多久？我们只能等待时间给出答案了。
倒是相较于还在纠结于减压不减压的美国学子，广大沐浴在我朝教育之辉下的同学们表示
呵呵。
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