新加坡新闻网

当前位置:首页 > 红点动态 > 教育

让孩子学习活的华语

来源:联合早报网   发布时间:2014-10-22

让孩子学习活的华语

上华语补习班,就能提高孩子的华语水平吗?经验丰富的幼儿华文老师指出,想要孩子学好华语,就要带幼儿进入使用华语的环境,让幼儿学习活的华语。丰富多彩的生活、多种多样的感受和体验能使幼儿产生对语言的需要,让幼儿在各项活动中通过对语言的使用,获得实际的语言交际能力。

陈彬雁/文

许多华族家长对孩子的华语水平表现得很紧张,早在孩子上幼儿班的时候就安排孩子上额外的华语补习班。但仅仅是这样,就能提高孩子的华语水平吗?

来新从事幼儿教育已10年的郑敏(36岁)发现,本地大部分华族儿童,在家使用英语与家人沟通,除此之外,接触的华文读物、卡通节目和电脑游戏时间远不及英语的多,造成华语的使用率和接触率偏低。她说,家长可能忽略了一件事,6岁前,是孩子学习语言的“黄金期”。

“每个儿童都有两种以上的语言中枢的可能性,越早让儿童接触双语或者多语,儿童大脑的语言学习就会越早接受多种不同语言刺激而独立发展起来。”

五六岁时语音发展相对稳定

幼儿学前教育专家指出,孩子在3岁至6岁的认知能力和语言学习能力发展速度惊人,在四五岁时,语音器官已发育成熟,正确发出全部音节的生理条件已经具备。

此外,4岁是培养幼儿正确发音的关键期,在这时期,儿童几乎可以学会世界各种语言的任何发音。但到了幼儿五六岁时,语音发展已经相对稳定。

听郑敏说,很多时候在教学时幼儿都听得懂老师的意思,但要孩子表达想法时他却说不出来:“但是如果让孩子用英语表达,小孩马上就能说出个所以然。其实,想要孩子学好华语,就要带幼儿进入使用华语的环境,让幼儿学习活的华语。作为老师的,当然也要和家长一起合作给幼儿创设这种环境。”

家长可以怎么做

家长除了安排孩子上额外的华语课,还能做得更多。今年荣获幼儿培育署(Early Childhood Development Agency,简称ECDA)杰出幼儿老师奖的郑敏,是唯一获奖的幼儿华文老师。

她从日常教学的丰富经验中,整理出几个要点,与家长分享。

1)家长带头

郑敏说,3至4岁幼儿语言能力最强。这时候对孩子进行华语的教育和培养,孩子更容易接受。家中最好有一位家长以身作则与孩子用华语交谈,积极创造良好的环境,让孩子乐意讲华语。建议家长围绕孩子在幼儿园里的学习与生活,或孩子比较感兴趣的话题展开讨论。

2)利用环境

周末带孩子去公园、书店、游乐场等地时,可充分利用孩子感兴趣的景物,在玩乐的过程中教幼儿认识事物。鼓励幼儿交谈,如与小朋友、小动物、植物谈话,这么一来,家长也可从中了解孩子的内心世界。

3)睡前讲故事

睡前讲故事对孩子来说是最温馨幸福的事,孩子依偎在妈妈、爸爸身边,听着有趣的故事,不但是享受,还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶。家长可适当提问帮助孩子理解故事内容,让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等,从中培养幼儿的语言表达能力。

4)利用媒体

孩子的模仿能力和接受能力强,有时看过一两次广告便能说出广告语,这充分表现出孩子想学习语言的欲望。选择一些合适的电视节目让幼儿欣赏,特别是一些孩子较为喜爱的动画片等。家长还可为孩子选择配乐优美的儿童诗让幼儿欣赏,时间久了,幼儿自然会跟着读。家长也可利用各种电教手段,加强对孩子的语言培养。

5)耐心倾听

有些家长在孩子开口说话时,便以“啊”,“哦”敷衍了事,或打断孩子的话。不认真倾听孩子的心声,传给孩子的是一种消极、漠视的信息。长此下去很容易挫伤孩子自尊心。家长不但应该有耐心,还要让孩子感觉到对话时地位是平等的而非专制的,这么一来,孩子才会愿意在放松的氛围中,与你分享点滴。

6)听、说、读

幼儿期语言发展的基本规律是听在先,说在后。郑敏说:“听是第一位的,说是第二位的,对幼儿语言训练必须遵循这条规律。这就需要家庭多为孩子创设听语言的情境与条件。”

此外,家长每天抽出一定时间与孩子交谈,并利用图书、画册、各类玩具等营造语言环境,建立早期阅读的习惯这点非常重要。阅读多识字多起步自然早。汉语的词汇是极丰富的,单单一个词,可能就有多种近义词、同义词,还有等义词。要真正掌握、精通一门语言,最好的办法莫过于阅读了。阅读是发展语言能力的加速器,是提高书面写作能力的重要途径。

友荐云推荐